讓孩子與「創作」成為好友

兒子「細佬佬」10個月大的某個晚上，他在房中亂爬亂找，無意間在我袋裡找出一支原子筆。他似懂非懂，筆尖在地上左右摩擦，然後佇立，再看著那幾度筆跡，小手臂又再動幾下，又佇著瞪眼看……就在那刻我知道，家裡亮麗的白牆壁和傢俱，將會漸漸被增添不少色彩。因為，細佬佬認識了一位能相伴成長的好朋友——名叫「創作」。

說「創作」是否早了點？畢竟還只是個牙牙學語的小孩。但請不要小看，因為當孩子拿起筆開始塗鴉，正正是他們踏進「創作」的起步點。這個階段塗鴉的孩子，是特別迷人的。看著平常蹦蹦跳的小鬼，竟會懂得靜靜坐在一旁，不厭其煩地埋首塗塗畫畫，著實讓人驚嘆。無論是任何形式的創作，孩子都不只是得到美感上的培養，而是在過程中得到專注、沉靜、喜悅與滿足感等內在的成長。就如「細佬佬」在歲半以後，拿起畫筆塗鴉，一塗就可塗上大半個小時，無比快樂。就算出外用餐，他也會在小畫板上塗塗畫畫大玩一番，得意滿滿的沉浸在線條中探索，好讓身旁我這個媽媽有偷閒的一刻。

創作，為孩子帶來自處中的自在感。只要能從小在健康的學習環境下，培養小孩與創作結伴成長，就是父母送給孩子一生受用的禮物。

在家引發孩子創作

近十多年，愈來愈多父母重視和明白培養孩子創造力的重要。但話雖如此，假若孩子要在家裡做「大製作」，實在不得了！我們在多年的創作教育工作中，遇上不少有心的家長帶著孩子在家創作令人又驚又喜又煩惱的經歷來向我們找對策。

究竟，孩子甚麼時候可以畫畫？父母在家可教甚麼？要注意甚麼技巧？

孩子甚麼時候可以畫畫？

與生俱來的創造力

是的，創造力是與生俱來的。根據兒童感情精神發展學者何馬連 (Homerlane, 1876-1925) 的研究指出，嬰兒自有意識後，會嘗試用自己的能力去達到某一目標，這對他的精神成長過程來說，是一種「創造的要求」。因此，創作在這階段不是有沒有天份的問題。孩子天生是個充滿創造力的有機體，只要在健康及充滿養份的環境下，就會自然吸收成長和盛放！創作作為一種幼兒的遊戲，是不受年齡所限的。對他們來說，這時候的創作就是玩耍，是動手能力和繪畫能力同時發展的階段，只要孩子有興趣，甚麼時候也可以開始在家動手玩「創作」。

父母在家教甚麼？有甚麼技巧？

1歲前，多動手多刺激感官，為幼兒動筆作好準備

如我家的細佬佬，開始懂得坐下來玩以後，我就讓他在安全的情況下「手多多」。細佬佬在家的遊戲非常簡單，卻是對發展動手能力與刺激觸感上有很大的幫助。有時益智教具是不用費上多少錢，只要在生活中花一點心思、多加觀察，其實教材也是隨手可得的。

孩子 1 歲前的一些生活遊戲，可以跟大家分享一下！

• 在廚房隨手拿來大小不同的瓶與罐，讓孩子把瓶蓋逐一扭鬆扭緊開開合合，對控制小手指和扭動手腕的發展相當不錯； 
• 一些宣傳單張、收據或信件等廢紙，可給孩子逐一撕爛撕碎，再搓成紙球放進垃圾箱。對他們來說，是充滿大人難以想像的滿足感； 
• 把在公園裡拾回來的乾樹葉，放在耳邊，用手抓碎、捏爛，或用腳踏碎，聽著那唰唰聲響，也會興奮無比； 
• 我家有個小石庭，孩子會在裡面拾石頭、抓石頭、搬石頭，甚至在石春地上爬行。因為讓幼兒多爬行，無論在沙灘上、磚地、木地或有紋理的地板上，多感受軟、硬、冷、熱、滑等不同質感的地面，對刺激觸感同時鍛鍊身體很有幫助； 
• 在浴室盡情玩水玩泡泡，甚至可以在浴缸、牆上或玻璃塗上水彩大玩一餐。玩完用水一沖，乾手淨腳； 
• 當然還少不了在吃飯時，一把一把地將「黏黏」、「濕滴滴」但香噴噴的食物抓進小口中啦！

這類生活遊戲，父母隨便在家也可想出不同的玩法，重點是讓他們在好玩的動機下，用不同的形式多多動手。但要注意，那可不是隻動動食指按玩具上的按鈕，而是運用身體各大小肌肉。在感官學習中，從觸碰、觀察、聆聽和品嚐等等，讓自己與環境建構出更深入的了解和感受，為將來動筆動手塗鴉作好準備。

孩子接觸繪畫的時機各有不同。

我家的細佬佬在 1 歲左右開始主動拿起筆來塗畫。初時，他只是好奇地玩弄手上的筆，或畫幾下就跑掉。後來，隨著接觸不同的繪畫工具，使塗繪空間改變，他對塗鴉的好奇和興趣也日益增長。直至現在 22 個月，每當我們提起畫畫他也顯得特別興奮。有時清晨下床後便走到桌子塗鴉，拿起畫筆塗抹水彩，隨時也能玩上大半小時。數個月裡，他所畫的線條由雜亂不規則，到重覆來回，再由來回橫直的線條至熟練地打圈，這一步步的成長是自然、健康而漸進的，就像嬰兒由躺著，翻身至蹲坐，再趴下向前慢慢爬行一樣，過程充滿創造力。

那麼，有人會問，究竟怎樣教出愛創作的小孩呢？答案其實簡單，「不教」就是最好的教學法。沒有多少個孩子不愛玩，同樣沒有多少個不愛塗鴉。這個時期的孩子，能在無壓力下隨心畫就是最好的教育方法。父母不要做示範或在他們面前畫出有形象的東西，否則他們就會受到形象的束縛，同時失去自身動手表達的原始動力。因此，父母在這階段最佳的角色就是作旁觀者和陪伴者，為孩子的創造力護航。

1至2歲期間，創作就是遊戲，空間多一點，造就快樂塗鴉初體驗。

❶ 創作空間

設立一個安心的創作環境盡情塗鴉，是首要的。除了桌子外，家中大門或櫃門等面積大一點的東西也是很合適的，只要能貼上紙張的地方就好；浴室則是玩濕顏料的最佳場所。要知道孩子塗鴉並非有心搗蛋或故意破壞傢俱和牆壁，但他們又好奇又愛探索，著實需要時間認識和了解。只要父母及家人能調節一下生活空間，給多一點體恤，悉心安排哪裡可塗哪裡不能，就可避免孩子在創作過程中誤生壓力，減低了對創作的興趣。

❷ 工具箱

除了環境外，工具物料也是很重要的。在孩子塗鴉的地方放置大的紙張（最好約 A3 以上），讓他們隨時隨興致所致也可塗畫。常備不同顏色和質感的紙，在需要時給他們來一個驚喜與刺激。孩子都喜歡新鮮的東西，所以盡量在家裡多備不同類型的筆，每次只需提供兩至三種選擇便可。筆桿粗一點的鉛筆，色彩顯著一點的水性筆和粉彩等也是不錯的選擇。

螢光筆也會給孩子帶來有趣的視覺驚喜，而木顏色筆需大力的操控才可畫出效果，暫不適合幼兒使用。

❸ 物料寶庫

檢視一下你家中的廢物，隨時會發現有很多創作寶物。因為除了傳統的繪畫工具外，有些孩子喜歡的玩具或家居用品也可成為另類畫筆，吸引他們動手。例如小球、玩具車、積木、叉子、廁紙筒、膠蓋等，通通都可以沾上水彩玩印畫。另外，各種生活上的廢物如舊衣服、紙盒、飲管、衣鈕、發泡膠、樹葉等也可儲起來累積成創作寶庫，隨手拿來做創作。

注意，這個階段，塗鴉活動主要是吸引孩子動手探索及操弄不同的工具，父母不需著意執筆的對錯，也不須介意參與時間的長或短，只要在旁仔細觀察，適時鼓勵並表示欣賞，並留意孩子的喜好、能力與改變。不久你會發現他們會漸漸適應，樂於參與並期待塗鴉。

若孩子在創作上有個好的開始，進入兩歲或以後，就可以漸漸把創作遊戲的內容豐富起來，甚至與其他方面的學習融合起來。在這個階段，父母的角色就應該轉變成引導者，從日常生活中，與孩子一起發掘生活主題來創作。只要能讓幼兒的生活藝術化，創意與創造力就能活起來。

2 歲以上，讓生活藝術化，創意就能活起來。

從一尾魚開展的生活創意搞作

例一：清蒸紅衫魚

魚就吃得多，隔著玻璃也看得多，但是新鮮放在面前，孩子會有何反應？

在我的其中一課堂上，我先在孩子面前展示一條剛從街市買回來的紅衫魚，他們瞪著魚兒小口半張，十分驚訝！轉眼間，陶陶已用好奇的小手指，禁不住向她最好奇的位置按下去，那就是魚眼！「好像啫喱，哈哈！」陶陶立時多按幾下，魚眼險些爆開！這邊有人好奇眼睛，那邊 QQ 已發現魚鱗，追問哪裡來的閃閃珠片？女孩子特別愛閃耀的東西呢。且順著大家的好奇心，來一起尋寶吧！最後，孩子用安全刨刀在魚身刮出一片片的魚鱗，抬頭放在燈下看，又阿 Mack 叫道：「嘩！魚鱗透光有很多線條！」手上的魚鱗反射出幻彩閃光真美麗！常遭嫌棄的魚鱗，在這刻非常搶手，人人也捨不得掉下任何一片，放進小手珍而重之，準備把寶物帶回家。

隨後，孩子們在導師的提問下觀察魚的顏色變化，比較紅衫魚與大眼雞的顏色、形狀與線條的分別。經過觀察後又合力切薑撕蔥，這邊箱放進爐中蒸，那邊箱拿起畫筆來畫。2至4歲孩子未能掌握繪畫魚的形狀，因此他們會在魚型的紙上，運用水彩表達魚身上的顏色變化；5歲或以上則可自行繪畫。孩子一邊畫一邊聞著香噴噴的魚味！又洗又煮又畫又食，一個生活藝術課，由 2 至 12歲均非常適合，父母在家也可嘗試。

從這個例子中，父母可留意的引導技巧：

善用孩子的好奇心

其實創作並非開著等靈感到來。在生活中的大小事情，簡單如每天接觸的食物，對孩子來說也是充滿新鮮感！當大人們能放下理所當然的態度，隨時也能發掘出不同的創作主題。另外，孩子的好奇心是最好的創作動機，只要好好找對時機，創作自然流暢自如。

培養藝術思考（Artful Thinking）

要懂得畫，要先懂得觀察和思考。父母在家可與孩子多點學習用不一樣的眼睛去發現身邊的事物，多嘗試以顏色、形狀、線條、質感、結構等基本美術角度理解眼前的事物，從比較與分析中提升孩子的敏銳度，創造力就會不斷提升。

例二：漁船出海啦！

隨著對魚的好奇，大家在討論魚從哪裡來？這次，不得了！大家要合力建船出海捕魚！孩子分工合作，也要妥協及接納別人的意見，學習共同籌劃，其實這絕不容易。起初梓喬建議翻轉木櫈做船，櫈旁會入水怎辦呀？Penny 說船不能這樣，建議建圍欄！Coen 堅持要有繩才可讓船泊岸，阿力毫不怠慢，小心認真為船補上防漏油？整個製作過程，幼兒們澎湃的想像力與思考力，就是推動創作一步步產生的原始動力，引導者在旁只需適時提出疑問，提供物料，孩子就會自動製作！

從這個例子，父母可留意引導技巧，在家也跟孩子輕鬆地塗上玩一番：

1. 建立自信打好根基 聆聽與尊重孩子的意念，是建立自信的關鍵。孩子在解難過程中鍛鍊思考，同時需要自信與勇氣把意念實踐與表達，那麼就能成就動手創造的機會。

2. 提問是引導的關鍵 孩子會從經驗中引發求知慾，除了用「告訴」的方法讓孩子認知事物，也可倒轉以提問方式啟發，讓他們主動思考和創造！

3. 大人對小孩創作上的誤解 孩子們天生的好奇心，求知慾和感官本能互相結合，便是「創造力」的原動因素。他們都是天生的創作大師，父母與其要搬畫僅有的藝術細胞教孩子創作上的既定答案，倒不如給他們，也給自己一個發現與共同學習的機會，你會發現他們的潛能是無窮無盡的。

作者欄： Psyche Wan 溫慧渝 • birdintree creative studio 課程總監 

雜誌專欄：Jessica Baby 2014 Sept

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